网课怎么备课？如何备好一节课？

别看网讲义只有短短一个小时大约，但是网讲义与都将的高中讲义程是一样的，都是要先备讲义，然后才透过截图录制或是直播教研的。备讲义对于同学们来说，是比较重要的，通过备讲义受制于了教研规律，从而降低教研水准。101基础教育给我们介绍一下备讲义新方法。

1、备讲义时，要对学校有适当的认识。受制于学校的认知水准、不同层次学校的基础知识积聚情况下;有意思学校的研习并不需要和研习特征;认识学校的个人兴趣，找准学校的兴奋点，从而使教研更亲近学校，降低教研的对话性。同时英语教师要在教研里有针对性地对某个教研环节、教研内容安排学校自主研习，培养学校合作、创新能力。

2、根据线上教师特点拟定精准的线上理科、高中讲义程考选提议、学校平时成绩核定规格，并告诉他学校。严格按照理科开展教研。将讲义此前预习材料提此前1-2天寄给学校，给学校留出适当的预习时在在。

特别是融合线上教研单单情况下，尽量将容易线上嘉芙莲的音讯和截图材料教师此应该此前寄给学校，让学校都将自行观看。在教师全过程里，通过师生对话提问等手段抽查学校的讲义此前预习，同时在讲义后通过线上监督的手段受制于学校都将基础知识点诵读、写成扫雷完成的情况下。

3、备不成文。不以不成文，不成方圆。融合线上教师特点，对高中讲义程考选提议透过了调整和完善，完全一致了线上教师全过程里平时成绩的判定规格依据，使学校的网站上学生严守学生标准化。学生教师里英语教师的一些小具体内容也大约线上教研质量。

比如，英语教师须提此前5分钟带入线上学生等待学校;在教师全过程里英语教师需精炼口语、标准化学生用语。线上放学后是一种虚拟的放学后环境，英语教师只有让学生突显葬礼感，才能下降学校居家环境里独处的政治性，大方学校的研习态度。

4、为了拉开师生在在的距离，降低学校放学后的专注力，同时也方便英语教师根本受制于学校学生放学后情况下，来得都将学生，线上学生里的师生对话更需加强，教研才但会生动有趣，；还有同学讲得不亦乐乎，学校昏昏欲睡的两极化现象。

5、线上教师此前，要考虑一款合适的应用程序作为教师教研游戏平台是开启高效线放学后至关重要的一步。现在的的网站基础教育游戏平台很多，各具优势，如何考虑?好用是决定性。因此操作者简便、易上手是考虑第一要点。

很多英语教师是第一次线上教师的“菜鸟”，避开考虑操作者相对复杂的应用程序，线上教师才不但会手忙脚乱、丢东忘西，教研游戏平台系统但会不易嘉芙莲是考虑第二要点。

讲义备好了，事与愿违受益的是小孩，同学用心备讲义，小孩自然也但会用心研习。这与不仔细备讲义的同学得到的结果是不相同的。正因如此备讲义的好坏，也影响到网讲义的事与愿违实质性。想尽办法认识更多相关基础知识商量关注101基础教育。