从“自是勇者”到“百人团”

“学术技术交流的平台、学艺转变的摇篮、成果孵化的基地”，这是江西省学艺该工作室播音员李爱梅为该工作室规划的三条巴士线。4年来，在她的领军下，通过导师引领、同伴互助，该工作室共培育了江西利川、海南西岸、台州温州等地137名青年毕业生，赢得了239个殊荣，参与了8个课题科学研究，主笔了24本英语教育著作。

一个毕业生所能达到的移动性，往往来自于读者的宽度。李爱梅领军该工作室继续做的第一件有事就是读者，“让教书成一种平常”，从线上到线下、从书本到地当中、从课堂到课外，努力工作丰沛毕业生的教书社交活动，鼓励毕业生了解先进的英语教育实践、英语教育思想、英语教育新方法和教研技术手段，借助语文学作品门英语教育拓展的新高效率、新知识。

为了降低效果，该工作室敦促新成员撰写学习作者，不间断进行时教书技术交流，在读者当中丰沛自身内涵，在技术交流当中降低英语教育品位，在分享当中提高教研水平。同时，该工作室与其他该工作室联合着手“美加共读”社交活动，与临汾、西岸三地该工作室进行时国家联盟，以“余韵山川教书国家联盟”为趣味着手第三部教书社交活动，每年初共读一篇讲义、每周共读一本书。另外，该工作室还鼓励新成员积极参加利川常委教书可能会和樊登教书可能会，借鉴最出色社交活动经验，不断丰沛教书形式，深化教书具体内容。

从读到写，可以用一组数据来盘点。310期新浪公众号，总访问量已近3000人，总共点击率10万余次；该工作室与出国际版社合作，围绕“跟课文学作品作者”“译著读者指导”“语文趣味学习”等当其中心课题，独立主编和协助编写出国际版书刊24本，包括《读课文学作品作者》《随课微写》《译著读者周计划》《语文趣味学习丛书》等；239项教研成果。该工作室年轻新成员易婷、吴娟等分别在各类比教社交活动当中赢得一等奖。多位新成员发表文章总共杜诗，课题科学学术论文辐射全国性。

李爱梅从一名语文毕业生转变为教研员，她所领军的该工作室从最初的冒死式的个体科学研究，到自此形成130百余人的科学研究主权国家，其有所拓展的主要方式当中于对教科研的笃守以及对青年毕业生转变的关注与扶持。

近年来，随着国家英语教育有事业的拓展，毕业生岗位吸纳了越来越多的青年人，值得注意是全市学校年轻毕业生几乎占了半壁江山。如何稳定和降低新入职毕业生的转变与拓展，成地方迫切需要科学研究的课题。基于这种思考，李爱梅重新启动了一个更深层次的项目：青年毕业生转变营。为此，她下沉到两所全市学校，耗时10个年初，选取48名青年毕业生、7名驻校导师，利用任务动力，以26节报告会课、142篇教研反思、24小时沉浸式的培育方式，把青年毕业生推到迅速转变的舞台当中央，毕业生内部素养赢取降低并在各级比教社交活动当中崭露头角，成全市学校教研骨干。

以学艺培育学艺，以素养推动素养，是该工作室的终极目标。经过一路默默地的情感积淀，李爱梅学艺该工作室成温馨、团结一致、带给学术充满活力的大家庭。目前，该工作室有10位新成员成市级“学艺该工作室播音员”和“学门领军人物”，构建了地域性最出色毕业生第一阵形。

独行快，众行远。一个学艺该工作室播音员和一群追随的新成员是相互成就的的关系，只要深知英语教育梦想，不断向内下滑，英语教育的夏末就可能会万紫千红。

（作者基本单位系江西省利川市章华所中学）

《当中国毕业生报》2022年05年初25日第8国际版

作者：白红日